DOMYOS
8753805
Minitrampolín para niños
IVA incluido
Disponibilidad del producto en Tienda Física
Disponibilidad del producto en Tienda Física
Los diseñadores de productos de Gimnasia Infantil desarrollaron este trampolín para acompañar el desarrollo psicomotor de los niños y favorecer su autonomía.
BENEFICIOS
Protección contra los impactos
La estructura está recubierta con una espuma de 20 mm de grosor.
Compacidad
El producto se desmonta por completo.INFORMACIÓN TÉCNICA
Etapas de la adquisición del equilibrio dinámico
Antes de los 4 años, los niños deben aprender a dirigir su cuerpo en una dirección determinada y luego perfeccionar gradualmente esta dirección moviendo ambos pies hacia adelante uno al lado del otro. A los 4 años, los niños pueden caminar con un pie delante del otro, alternándolos sobre un soporte de al menos un pie y medio de ancho.
A los 6 años, los niños pueden andar con un pie delante del otro talón/punta sobre un soporte con la anchura mínima de su pie.
A los 6 años, los niños pueden andar con un pie delante del otro talón/punta sobre un soporte con la anchura mínima de su pie.
El desarrollo psicomotor:
El desarrollo psicomotor de los niños se basa en habilidades genéticas, motrices y psíquicas.Un producto puede influir en el desarrollo psicomotor del niño si se trata del ámbito motor.El ámbito motor incluye los siguientes componentes principales: esquema corporal, coordinación dinámica, equilibrio, coordinación mano-ojo, motricidad precisa y estructuración temporal y espacial.
Esquema corporal
El esquema corporal es la representación que el niño tiene de su cuerpo, le permite controlar mejor sus gestos, tener una percepción de su cuerpo y más en general una conciencia de sí mismo. Se construye a partir de sensaciones y acciones ("sentir el cuerpo, mover el cuerpo"), antes de poder representarlo y explicarlo ("representación del cuerpo", dibujo de la persona).A más movimiento, el niño afina más su esquema corporal y se mueve mejor a su vez.
Coordinación óculo-motora
La coordinación ojo-mano son las acciones que tienen como objetivo una parte o todo el cuerpo:en los niños más pequeños, seguir una trayectoria, empezar primero con objetos grandes con las manos, los pies y luego cada vez más pequeños hasta llegar a dominar la motricidad precisa de las disociaciones de los dedos de las manos: teclear, ensartar bolas, escribir.
Estructuración espacio-temporal
La estructuración espacio-temporal es la toma de conciencia del niño de los movimientos en el espacio (delante/detrás, sobre/debajo, derecha/izquierda, etc.) y el tiempo (antes/después, actividad rítmica, día/noche, estaciones, etc.) de forma coordinada.
Información de uso:
No guardar directamente sobre el suelo, prever una alfombra de protección para no dañar el suelo y proteger a los más pequeños de las posibles salpicaduras.
Tips de almacenaje y mantenimiento
Restricciones de uso
Peso máx. 25 kg
Pruebas y garantía
Garantía
2 Años
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